（小四班）锦溪中心幼儿园课题研究观察记录表

课题名称

“水美锦溪”博物馆民间手工艺资源的挖掘与利用

班级

小四班

幼儿姓名

E

2024.12

情况描述：

活动一开始，E 就被教室里展示的民间手工艺品所吸引，迈着轻快的步伐走向展示区。他站在展示架前，眼睛睁得大大的，目光在一件件精美的手工艺品上流转，眼神中充满了好奇与惊喜。他先是拿起一个竹编的小篮子，凑近仔细端详，用手指轻轻触碰篮子上细密的纹路，仿佛在感受每一根竹条的温度。接着，他又小心翼翼地拿起一个栩栩如生的泥人，轻轻转动着泥人，从各个角度观察它的细节。过了一会儿，E 像是想到了什么有趣的事情，把泥人轻轻地放进竹编小篮子里，然后双手捧着篮子，一边轻轻摇晃，一边自言自语：“小娃娃要回家啦，坐在小篮子里，乖乖的哦。”

分析及措施：

分析：E 的行为反映出小班幼儿对新鲜事物强烈的探索欲和专注力，能够全身心地投入到手工艺品的欣赏和探索中。他对竹编篮子纹路的触摸以及对泥人各个角度的观察，表明他正通过多种感官去感知手工艺品的特点。将泥人放进篮子并进行情景想象的行为，体现了小班幼儿以自我为中心的思维特点，他们善于根据自己的生活经验和想象，赋予物品新的意义和情境，构建一个充满童趣的世界。

措施：为了进一步促进 E 的发展，教师可以在他欣赏手工艺品后，与他展开深入交流，引导他描述自己看到的手工艺品的细节、感受，例如询问他为什么觉得泥人可爱、竹编篮子摸起来是什么感觉等，锻炼他的语言表达能力。同时，教师可以向 E 简单介绍这些手工艺品的制作过程、用途以及背后的文化故事，丰富他的认知。此外，提供一些简单的材料，如彩泥、竹条等，让 E 尝试模仿制作简单的手工艺品，激发他的创造力和动手能力。

分析人

丁叶