大三班观察记录

课题名称

“水美锦溪”博物馆资源融入幼儿游戏审美能力发展的评价研究

班级

大三班

幼儿姓名

E、F

日期

2024.11

情况描述：

幼儿E和幼儿F来到了美工区，他们看了很多关于锦溪水乡风景的图片，幼儿E和幼儿F想要尝试利用颜料、墨水、木块、毛笔等材料进行关于水乡的画作。利用近吸水箱的图片引导他们关注画面中的色彩、构图和细节，如河水的波光粼粼、岸边垂柳的姿态等。鼓励幼儿用画笔描绘出自己眼中的水乡风情，也可以是发挥想象创造出的水乡画面。幼儿E在绘画过程中，尝试用手指点画，幼儿E：“我要给我的画点上一些花朵。五颜六色的太好看了。”幼儿自由选择色彩和绘画方式，表达自己对美的理解和感受。

分析及措施：

为幼儿提供大量锦溪水乡风景图片，给予幼儿丰富视觉刺激，有效激发幼儿创作欲望，让他们对水乡主题绘画充满热情，奠定良好创作基础。借助锦溪水乡图片，引导幼儿关注色彩、构图和细节，如河水波光、垂柳姿态等，为幼儿绘画提供明确方向，帮助幼儿提升观察力与审美能力，使其绘画作品更具表现力。幼儿 E 在绘画中尝试用手指点画来添加花朵，体现出幼儿在创作过程中的自主探索精神，这种探索有助于幼儿对不同绘画形式的感知与学习。

鼓励幼儿 E 和 F 合作创作一幅大型水乡画作，引导他们讨论分工，如谁画河水、谁画岸边景物等，培养幼儿合作意识与沟通能力。

绘画完成后，组织幼儿进行作品展示和分享，每个幼儿介绍自己作品的主题和创作灵感，其他幼儿可以提问和发表自己的看法，以此提高幼儿的审美鉴赏和表达能力。

分析人

施叶佳