中班科学：莲藕的秘密

中班科学：莲藕的秘密

昆山市锦溪中心幼儿园 朱张杰

设计意图

锦溪作为江南水乡，水系发达，物产丰富，藕便是其中最为常见的水生植物之一。锦溪古镇中古莲池里种有大片莲花，幼儿在日常生活中走在古莲桥时对大片、美丽的古莲池充满浓厚的兴趣。因此，根据《指南》中“4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件”，从幼儿的兴趣出发设计本活动，旨在幼儿通过猜观察、比较、操作、实验，运用多种感官，尝试运用多种探究方法认识莲藕的基本特征和生长环境，培养幼儿发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力。

活动目标

1.能用多感官通道，由外而内的感知藕的基本特征。

2.尝试运用多种方法探究藕孔，乐于表达关于藕的发现。

3.体验探究藕的乐趣，萌发进一步认识藕生长环境及变化的兴趣。

活动重、难点

重点：运用多种方法探究藕孔，乐于表达关于藕的发现。

难点：能通过藕知道什么是水生植物。

活动准备

物质准备：新鲜藕，排笔、鱼线、手电筒、筷子等探索工具，绘本。

经验准备：幼儿对藕有一定的了解，知道一些基本特征。

活动过程

一、调动感官，感知藕的外部特征

1.经验调动，说说关于藕的已有认识

2.小组观察，感知藕的外形特征

师：藕是什么样的？仔细看一看、摸一摸、闻一闻。

3.集体分享

小结：藕的外皮是褐黄色的，上面有一个个黑点点，藕是由一段段藕节组成的，最上面的叫藕尖，藕节连接处有侧芽和叶芽。

二、运用工具，探究藕的内部特征

1.集体探究，了解藕丝和藕孔

师：藕切开来又会有什么秘密呢？

2.深入探索，发现藕孔的秘密

（1）发现问题：藕孔有多少个？藕孔通不通？

（3）分享交流：表达关于藕孔的发现。

师：探索结束了，请小朋友们说一说你们的发现。

三、区域延伸，认识藕的生长环境及其使用拓展

1.师：除了藕孔，莲藕还有很多秘密藏在我们教室的各个区角中，一起去区角寻找，认识藕这个神奇的植物吧！