锦溪中心幼儿园骨干教师培养计划

2015年06月16日

锦溪中心幼儿园骨干教师培养计划

                               2015年9月

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据教育局和学校教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的骨干教师队伍。

一、目标与任务

   （一）培养目标

    1、昆山市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在政治思想、职业道德、教育观念、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至昆山市教育教学工作中起示范带头作用，逐步从“教书匠”向“教育家”过渡。

    2、园级骨干教师的培养目标是：使其成为具有良好的师德表现、现代化的教育观念、合理的知识结构、一定的教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，成为高一级骨干教师评选储备人选。

   （二）培养任务

根据幼儿园“十二五 ”工作规划的要求和园内实际情况，培养园内四名昆山市教坛新秀，充分发挥榜样示范作用，优化教师的全体素质。逐步建立一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神的创新型、示范型、研究型的骨干教师队伍。

二、培养措施

1、园内骨干教师一般三年为一培养周期，跟踪培养。

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。

3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。要引导培养对象根据自己在教育教学方面的某一显现优势，提出明确的发展方向（青年教师个人三年发展规划），形成个性化和特色化的教学风格，较快的成长。

4、骨干教师要积极履行职责，要起到引领、创新与辐射作用。积极参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承担带教任务等，以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为发展目标，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。

三、制度保障

1、园内骨干教师一般每三年选拔调整一次。

2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。

四、任期管理

1、“骨干教师”实行任期制，每一任期为三年。任期结束，其称号自行终止；成绩突出者经复评可连任，并将推荐为上一级骨干教师候选人。

2、骨干教师必须从事本学科的教学（研究）工作。

3、骨干教师在评优、晋级等方面优先考虑。

4、骨干教师必须上好示范课。任期内凡幼儿园组织的公开教学研究活动都必须参加，开课后及时总结，以不断提高教学水平。

5、积极参加教学科研工作。每月完成一篇教育教学论文，有一定数量的论文能在教育刊物上发表。

6、骨干教师任期内有下列情况之一者，取消骨干教育资格，

收回荣誉证书。

（1）有违法违纪者；

（2）不履行职责，不接受上级和学校交办的教学和科研任务；

（3）有体罚和变相体罚现象，在社会上造成严重影响的；

（4）有严重违背教师师德的。

7、当届园级骨干教师调离本镇或教育系统，其称号自行终止。

锦溪中心幼儿园