2018—2019年度科研工作总结

2019年06月24日

2018——2019年度教科工作总结

昆山市锦溪中心幼儿园

本学年我们以《3—6岁儿童发展与指南》为指导，坚持“教育科研是提高教育教学质量的主阵地”的思想方针，以研究“十三五”课题为契机，努力为教师创设积极、严谨、宽松的研究氛围，提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的研究活动，以满足不同教师的不同研究需求，促使教师在研究中实现能动发展。现将一学年来的教科工作情况简要总结如下：

一、主要成绩

1、课堂教学展示与竞赛

沈岚老师在昆山市教育科学“十三五”规划课题联合开题论证活动中结合我园课题开展了大班美术《火山爆发》；徐天怡老师在昆山市骨干教师课题研究展示活动中开展了中班美术《玉米》。章怡君老师的大班综合《奇妙的下午茶》在“2018年昆山市幼儿园信息化教学能手课”评比中荣获市级三等奖。徐艳红老师的中班语言《小老鼠的大计划》在“2018年昆山市多媒体教育软件”评比中荣获一等奖。

2、活动开展

为进一步落实“科研源于教学、回归教学、促进教学”思想，推进幼儿园优秀科研成果的交流与推广，本年度我们继续组织本园教师开展课题研讨课，各位教师能针对自己班级的三级子课题，选择合适的材料，精心设计教案，利用各种方法、手段凸显利用乡土资源发展幼儿的动手能力，收到了较好地效果；同时我们每二周集中开展一次大组教科研活动，组织全园教师进行理论学习、课例研讨、听课评课等，帮助老师在学习中内化，在实践中提升。

3、论文评比

为了不断提升教师的教学和科研能力，我们组织老师积极参加了各项论文评比，朱学青园长有1篇与我园课题相关的论文发表；周琴老师有2篇论文发表，其中1篇与我园课题相关；其余共有11位老师有论文获奖，获奖论文共24篇。教学设计获奖共20篇。

4、课题研究

 “十三五”课题已经进入实施阶段，每位教师能根据自己学校及班级情况认真考虑“十三五”课题研究方向及实施方案。

在研究实践中，我们把“研究、指导、服务”六个字的内涵深深的挖掘，积极转变观念，准确定位角色，与老师一起做课题研究，在研究方法上，我们不求全，但要求研究和工作同步开展，研究者真正在做中学。在研究过程中，抓亮点，点对点，面对面，研究结果与老师共同分享。开展教学活动展示、经验交流研讨、园本培训等活动，都以真诚、深刻、丰富为前提，充分挖掘教材资源，使教师们在科研的道路上阔步向前，让科研活动焕发出新的活力。

二、经验做法

(一)、加强学习培训，提升理论水平。

诚邀专家莅临指导。本学年，我们邀请昆山市教育局教科室郭仁兴主任来园开展讲座。为每位教师搭建了学习的平台，进一步扎实了我园教师课题研究的实践基础。

（二）、优化课堂教学，促进教师发展。

每学期一节课题研讨课

为进一步落实“科研源于教学、回归教学、促进教学”思想，推进幼儿园优秀科研成果的交流与推广，我们每学期都要求青年教师上一节课题研讨课，展示自己的研究动态与班级幼儿的发展情况。各位教师能针对自己班级的三级子课题，选择合适的材料，精心设计教案，利用各种方法、手段凸显利用乡土资源发展幼儿的动手能力；并组织教师观摩、学习、研讨，对其教学策略、方法、手段进行研讨，充分挖掘乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用，教师们针对具体的课例畅所欲言，评课能力也由此得到提高。并且每学期要完成班级科研手册。

(三)、根据计划，做好各项工作

1、经常对照学期初制定的教科室工作计划，按照时间节点开展相关活动，对因故不能开展的活动，根据实际情况进行调整。各项工作，有布置，有落实，有检查，有评比。

2、 凡是教科室牵头开展的所有活动，教科室带头参加；其他部门开展的活动，教科室积极参加。每一项活动除了前期的方案设计、氛围营建、材料准备外，还注重活动过程及活动之后的信息报送、活动总结、资料收集、整理、等工作。

3、科研课要求执教者提交教案、说课稿、教后反思，听课者提交听课笔记、评课稿等过程性材料，留下发展的足迹；及时更新课题研究网页，实现课题研究活动进程动态化管理；

以上是本学年教科方面所做的大致工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，以勤奋和智慧谱写我园教科工作的新篇章。