17-18年度教育科研总结

2018年06月27日

2017——2018年度教科工作总结

昆山市锦溪中心幼儿园

本学年我们以《3—6岁儿童发展与指南》为指导，坚持“教育科研是提高教育教学质量的主阵地”的思想方针，以研究“十三五”课题为契机，努力为教师创设积极、严谨、宽松的研究氛围，提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的研究活动，以满足不同教师的不同研究需求，促使教师在研究中实现能动发展。现将一学年来的教科工作情况简要总结如下：

一、主要成绩

1、课堂教学展示与竞赛

章怡君老师在昆山市教育科学“十三五”规划课题联合开题论证活动中开展了中班美术《鱼趣》；杜静娴老师在昆山市2016年度个人微型课题展示活动中开展了中班社会《锦溪情》；陆敏佳老师在昆山市新教师亮相课中开展了小班音乐活动《好饿的小蛇》；徐天怡、夏家馨、徐艳红、叶玲娟、周琴、杜静娴老师在省优质幼儿园展示活动中分别组织了活动并受一致好评。徐艳红老师的大班健康《看得见的情绪》在“2017年昆山市幼儿园信息化教学能手优秀课”评比中荣获片级二等奖。

2、活动开展

为进一步落实“科研源于教学、回归教学、促进教学”思想，推进幼儿园优秀科研成果的交流与推广，本年度我们继续组织本园教师开展课题研讨课，各位教师能针对自己班级的三级子课题，选择合适的材料，精心设计教案，利用各种方法、手段凸显利用乡土资源发展幼儿的动手能力，收到了较好地效果；同时我们每二周集中开展一次大组教科研活动，组织全园教师进行理论学习、课例研讨、听课评课等，帮助老师在学习中内化，在实践中提升。

3、论文评比

为了不断提升教师的教学和科研能力，我们组织老师积极参加了各项论文评比，朱学青园长有1篇论文发表；其余共有12位老师有论文获奖，获奖论文共42篇。教学设计获奖共10篇。

4、课题研究

 “十三五”课题已经进入实施阶段，每位教师能根据自己学校及班级情况认真考虑“十三五”课题研究方向及实施方案。

在研究实践中，我们把“研究、指导、服务”六个字的内涵深深的挖掘，积极转变观念，准确定位角色，与老师一起做课题研究，在研究方法上，我们不求全，但要求研究和工作同步开展，研究者真正在做中学。在研究过程中，抓亮点，点对点，面对面，研究结果与老师共同分享。开展教学活动展示、经验交流研讨、园本培训等活动，都以真诚、深刻、丰富为前提，充分挖掘教材资源，使教师们在科研的道路上阔步向前，让科研活动焕发出新的活力。

二、经验做法

(一)、加强学习培训，提升理论水平。

诚邀专家莅临指导。本学年，我们邀请昆山市教育局教科室杨海中老师来园开展讲座。为每位教师搭建了学习的平台，进一步扎实了我园教师课题研究的实践基础。

（二）、优化课堂教学，促进教师发展。

1、每学期一节课题研讨课

为进一步落实“科研源于教学、回归教学、促进教学”思想，推进幼儿园优秀科研成果的交流与推广，我们每学期都要求青年教师上一节课题研讨课，展示自己的研究动态与班级幼儿的发展情况。各位教师能针对自己班级的三级子课题，选择合适的材料，精心设计教案，利用各种方法、手段凸显利用乡土资源发展幼儿的动手能力；并组织教师观摩、学习、研讨，对其教学策略、方法、手段进行研讨，充分挖掘乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用，教师们针对具体的课例畅所欲言，评课能力也由此得到提高。并且每学期要完成班级科研手册。

(三)、根据计划，做好各项工作

1、经常对照学期初制定的教科室工作计划，按照时间节点开展相关活动，对因故不能开展的活动，根据实际情况进行调整。各项工作，有布置，有落实，有检查，有评比。

2、 凡是教科室牵头开展的所有活动，教科室带头参加；其他部门开展的活动，教科室积极参加。每一项活动除了前期的方案设计、氛围营建、材料准备外，还注重活动过程及活动之后的信息报送、活动总结、资料收集、整理、等工作。

3、科研课要求执教者提交教案、说课稿、教后反思，听课者提交听课笔记、评课稿等过程性材料，留下发展的足迹；及时更新课题研究网页，实现课题研究活动进程动态化管理；

以上是本学年教科方面所做的大致工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，以勤奋和智慧谱写我园教科工作的新篇章。