2019.5课题研讨活动

时间

2019.5

地点

中班办公室

主持人

叶玲娟

出席

人员

全体子课题负责人

主要

内容

研讨《幼儿园教学中如何有效运用乡土资源》

活

动

情

况

记

录

主持人：教育家陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会是我们的活材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。”在我们这个山区幼儿园，有许多自然材料可利用。大自然是个丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，物质繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现，给人以美的享受。幼儿天真好奇,周围的一切对他们来说都是新奇的、神秘的，有极强的吸引力，于是，他们对周围的一切发生了浓烈的兴趣，求知欲也随之增长，很多事情的答案都要通过他们自身的活动在环境中表现出来，从中也就体现出了认识自然的兴趣，而兴趣是幼儿获得知识，发展智力最重要的动力。

师张：我认为应当给幼儿创设生动活泼的动物角，给幼儿直接感性的认识。

师冯：我认为还可以引导幼儿充分利用自然环境的优势，认识家乡四季，了解家乡特产。

师陆：利用家乡的风景名胜，感受家乡的历史文化，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感也是必不可少的。

活

动

效

果

总之，幼儿的认知具有激发性，幼儿园的课程来自幼儿与环境的互动。环境是幼儿的第三位老师，创设良好的民族文化艺术环境，通过观察，欣赏，发问，讲解，丰富幼儿知识,了解家乡自然文化资源，使二十一世纪的幼儿从小埋下爱祖国，爱家乡的种子，增强民族自信心，充分发挥环境的教育作用，通过各种不同区角环境，使幼儿在玩中学，学中玩，玩中得。充分调动了孩子的各种能力，使孩子的观察力，思维力 ，创造力，和大胆创新的能力，得到全面的发展 。