2019.4课题研讨活动

时间

2019.4

地点

小会议室

主持人

钱静

出席

人员

全体子课题负责人

主要

内容

研讨《用乡土资源美化幼儿园室外环境》

活

动

情

况

记

录

主持人：农村地区的幼儿园因为得天独厚的自然资源，所以教材内容也十分丰富。随着一年四季的变化，幼儿教育在素材选择也有了更多的选择，一些农作物也能用到幼儿园环境之中，使幼儿园赋有特色。另外，一些地方有着具有特特色的民风民俗，对幼儿园来说也有着很好的利用价值与教育意义。

师周：大部分农村幼儿园的地势都比较宽阔，因而我们可将其良好的土地资源利用起来，比如幼儿园的院墙内外、边角地等，我们可以在这些地方开辟出种植园，种植一些没有尖锐针刺的果树，如桃树、梨树等，让孩子们在不同的季节观察果树的变化，待到果子成熟时，和孩子们一起品尝。

师夏：除了种植果树，我们也可以种植一些不受季节限制的四季植物，如花生、丝瓜、玉米、冬瓜等，通过让孩子们观察植物的生长过程，不仅有利于丰富幼儿的农田知识，让孩子们养成细致入微的观察能力，对幼儿来说也能亲自动手实践，增强动手能力。幼儿们通过体验种植过程，才能知晓食物的来之不易，才会明白珍惜。

师顾：幼儿通过观察植物生长过程，逐渐知晓植物是如何从一株幼苗长至成熟，孩子们的期盼也会随着植物的生长变化而发生改变。而孩子们通过自己观察所获取知识，远远要比教师一味灌输和演示的效果要好。

活

动

效

果

农村幼儿园应在日常教学中结合当地实际，因地制宜，将本土资源巧妙利用起来，开展丰富多彩又具有本土特色的活动，有利于为孩子创设一个良好的成长环境。在幼儿园种植不同的植物，不但可以使幼儿园的绿化面积增加，为幼儿营照一个良好的成长环境，在一定程度上也能起到优化教学环境的目的，陶冶幼儿情操。