2018.12课题研讨活动

时间

2018.12

地点

小会议室

主持人

钱静

出席

人员

全体子课题负责人

主要

内容

研讨《如何利用农村乡土资源开展美术活动》

活

动

情

况

记

录

主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”对于我们这所农村幼儿园来说，大自然赋予了幼儿园丰富的教育资源，很多乡土资源是幼儿教育的好素材，也是美术教育的好素材。

师夏：我们从幼儿的发展需要和特点出发，利用乡土资源全面创造丰富的有乡土材料特色的美术教育环境，提供多种地方材料，引导幼儿观察、想象，丰富幼儿的感性经验。同时，充分利用幼儿园走廊、楼梯间、转角等空间位置创设浓郁的艺术氛围，根据主题定期布置，开设各种乡土资源艺术廊，为幼儿提供充分的欣赏、操作的领地，使幼儿感受到利用乡土资源创作艺术的熏陶，激发幼儿对乡土资源的好奇心和潜在的学习兴趣。

师顾：利用家长会向家长宣传收集各种材料对孩子进行美术活动的重要价值，让他们真正了解各种物品的再造性功能与作用。同时，在亲子活动中，让家长利用自己和孩子一起收集的物品，开展各类创作活动，也能大大利用双休日带孩子走进大自然，收集乡土材料，同时让孩子在自然美中得到熏陶。

师龚：寓美术教育于幼儿游戏之中。游戏可以使幼儿无拘无束地进行美术活动，提高幼儿对美术活动的兴趣、积极性和主动性。在娱乐中获得美术知识和技能，如：根据当地的条件，可以指导幼儿用采集来的毛毛狗草编小猪、小狗；用青草和野菜做饭菜；用野草编草帽；用黄泥做香肠、面条、糖块、月饼等；让幼儿边做边玩，在游戏中提高幼儿对美的感受，提高美的表现力和创造力。

活

动

效

果

农村幼儿园开展美术教育活动往往存在活动形式、活动材料单一的局面，但是我们在实践中，根据我园的环境，从实际出发，去发现、去挖掘一切可以利用的乡土资源，为幼儿美术活动提供一些必备的基础材料，以此丰富幼儿的视知觉，更好地激发幼儿自由想象、自由创造的兴趣。